引题：家庭变故磨砺了他坚毅的性格，天资与勤奋让他成为当时全国最年轻的教授；热爱与钻研成就了他数学领军人的地位；他40岁就肩负起了大学校长的责任，十年耕耘，硕果累累；担任科协主席之后，他对科协工作倾注了大量的精力和心血。他与科协有一种缘分，对科协充满感情。

    提语一：作为大学校长，侯晋川认为，大学必须是思想独立、学术自由，培养报效祖国的优秀人才的地方。真正的教育不是灌输，而是点燃学生追求真理的火焰，锻炼他们的实践能力，激发他们科学创新的精神。

提语二：基于对农村大众疾苦与需求的了解和使命感，到科协工作后，他积极参与并继续推动了山西省科协的科普惠农计划的实施。他多次这样说：“科协就是要为农民致富多做实事”。

    提语三：在做科协主席工作的同时，侯晋川也用不少精力做他熟悉的教学和科研工作。“科协工作一是做科普，二是搞创新。我搞教学科研也与科协的职能直接相关，不能说是‘不务正业’。”

    2010年1月13～14日，中国科协七届五次全会在北京隆重召开，包括部分地方科协主席、副主席在内的全国科技精英齐聚“中国科技会堂”。13日下午，记者几经联系，终于利用会议休息时间采访了山西省科协主席侯晋川。

他很随和，但很低调，此前极少接受记者采访。他很健谈，一谈起科协，第一句话就是：“我与科协很有缘分，我对科协充满感情。”

从农家娃到最年轻的教授

    侯晋川的父亲是一名从山西到四川的南下干部。在反右运动中，父亲被打成右派，被迫带着母亲和刚刚8岁的他，从成都迁回山西汾西农村。从此，母亲成了农村妇女，他也成了地地道道的农家孩子。在侯晋川的记忆里，农村是一个又苦又累的地方。然而，正是这种不幸的家庭背景，磨砺了他坚毅的性格，让他有了改变命运的强烈渴望。

    1975年，21岁的侯晋川被推荐进入山西师范大学数学系学习。在大学期间，他非常珍惜这个难得的机会，付出了超乎常人的努力。1978年毕业时，他选择了“三尺讲台”，做了一名人民教师，走上了教书育人之路。多少年来，他一直为自己当初的选择感到自豪。

    在高校数学教学岗位上，侯晋川找到了实现自己理想的平台。在为学生教授数学的过程中，他对这门基础科学产生了浓厚的兴趣，也深感自己知识水平的欠缺。于是，他抓紧一切时间刻苦学习，深入钻研，终于在1982年获得了华东师范大学硕士学位，1986年又获得了复旦大学研究所理学博士学位。同年，他返回母校继续任教，并被破格晋升为教授，年仅32岁，成为山西省第一个破格晋升教授的青年博士，同时也是全国最年轻的教授，备受社会关注。

    遨游数学王国的“折桂者”

    为了进一步提高自己的数学研究水平，1988年，侯晋川在美国印第安那大学访问一年，1994年在加拿大多伦多大学访问一年，1999年在美国新罕布尔大学访问半年，2005年又在美国伊利诺伊大学和威廉•玛利大学访问一年。在国外三年多的学习研究生活，让侯晋川大开眼界，科研学术水平有了质的飞跃，成为山西省知名的数学领军人物。

    这期间和之后，他向祖国交出了这样的“成绩单”：主持完成中科院青年奖励基金项目1项，国家自然科学基金项目4项，山西省自然科学基金项目5项，科技部中国与斯洛文尼亚国际合作科技项目1项，国家教委回国留学人员研究项目1项，教育部高等学校骨干教师资助项目1项，教育部科学技术重点研究项目1项，山西省回国留学人员研究项目4项。现正在主持进行的研究课题有3项，国家自然科学基金项目1项，山西省回国留学人员研究项目1项，中•斯国际合作科技项目1项，同时还在不变子空间问题等研究领域从事科研工作。已在《J. Funct. Anal.》、《中国科学》、《科学通报》、《数学学报》等国内外重要刊物发表论文160多篇，出版专著1部，译著2部，教学辅导书2部。他还主持完成了国家和省级经济与管理方面的2个研究项目，并在《教育研究》、《中国高教研究》等学术刊物发表十多篇论文。

“我是搞数学的，但惭愧，没有搞得太好。”即使取得如此成就，侯晋川谈到自己数学研究的经历却如此谦虚。

最年轻大学校长的“答卷”

    1995年4月，刚从加拿大回国的侯晋川被任命为山西师范大学校长，时年40岁，成了当时中国最年轻的大学校长。

    习惯于在数学王国遨游的侯晋川，对于大学校长这项工作有些胆怯，毕竟行政管理自己是外行。但他也认为，个人的能力是有限的，关键是要调动大家的积极性，充分发挥班子里每个人的长处。“团结协作，各司其职，各得其所”是侯晋川的管理理念。

几年来，侯晋川带领他的团队使学校的办学水平迅速提高，社会影响力也不断扩大，并逐步形成了“突出师范性、增强学术性、凸现地方性，拓展综合性”的办学特色和具有地方特色的优势学科，其中应用数学研究迈进国际行列，戏曲文物研究引起海内外极大关注，材料物理与化学研究不断突破，粒子物理与原子核物理研究成果丰硕，教育史研究填补了中国教育史学科研究中的空白。

作为大学校长，侯晋川认为，大学必须是思想独立、学术自由，培养报效祖国的优秀人才的地方。真正的教育不是灌输，而是点燃学生追求真    理的火焰，锻炼他们的实践能力，激发他们科学创新的精神。

    在任大学校长的十年中，侯晋川与校党政班子全体成员一起，在学科设置、课程设置、教学手段、考试方法等方面进行了一系列改革，使学校教学质量和学生综合素质不断提高。本科毕业生一次性就业率达到95％以上，毕业生普遍受到用人单位好评。

最年轻的大学校长交出了一份“亮丽的答卷”，他得到的荣誉也随之而来：1992年起享受国务院特殊津贴并连续两届被评为山西省优秀专家，1998年获山西省青年科学家奖，2001年获山西省第二届科技功臣称号，先后荣获山西省劳动模范、山西省优秀回国留学人员、全国优秀教师、全国先进工作者、山西省特级劳模等光荣称号，并被授予全国五一劳动奖章，成为中央直接联系的高级专家。

    “我在科协工作感到很愉快”

    谈起科协工作，侯晋川动情地对记者说：“一直以来我与科协就有一种缘分。在我刚参加工作的时候就受到了科协组织的重点栽培，那时科协组织就对我比较关注，不断为我的成长搭桥铺路，使我成为第二届中国青年科技奖获得者。当时我就觉得到，科协组织对年轻的科技工作者很关心，科协的工作人员很亲切，因此我与科协组织的联系一直比较密切。而且，当大学校长时还当选了山西省科协常委。”

2005年4月，做了十年山西师范大学校长的侯晋川，主动辞去大学校长职务，受命出任山西省科协主席。这让他对科协又增添了一份感情，更增添了一份责任。他说：“科协是科技工作者之家，作为科协主席，我很愿意为科技工作者服好务。”

    原以为科协工作比较轻松，但侯晋川到任之后才发现，科协有意义的工作非常多。“我们山西省科协领导班子很团结，人也都很好。”他高兴地说：“比如我们科协党组书记韩裕峰同志就很有思想、很有本事、很有能力，我们相处得非常融洽。韩书记是从政府部门转来的，便于和党政部门沟通，我从大学转来，便于和大学及科研人员沟通，这也算是我们两个人优势互补吧。我和有些兼职科协主席不一样，是驻会的，所有的决策我都要参与。”

    “我感到，目前是我们山西省科协发展比较好的一个时期，我们的工作也得到了省委省政府领导、中国科协领导和部门的肯定。另外，我在科协工作也没有脱离本行，兼任太原理工大学副校长，还可以继续做教学科研工作，而且增加了与同行之间、不同学科之间的交流融合的机会。所以我在科协工作感到很愉快。”谈到这里，侯晋川不禁开心地笑了。

“科协要为农民致富多做实事”

    小时候那段在农村的境遇，不仅让侯晋川深切地感受到农村苦、农民穷、农业差的状况，更埋下了用知识去改变农村现状、改变农民命运的“种子”。正是这种基于对农村大众疾苦与需求的了解和使命感，到科协工作后，他积极参与并继续推动了山西省科协的科普惠农计划的实施。他多次这样说：“科协就是要为农民致富多做实事。”

    建设新农村，关键在人才，出路在科技。任职4年多的时间里，侯晋川同山西省科协班子成员一起，不懈地推动科普惠农计划的落实，他深入田间地头，厂矿企业，结合国家政策，为农民寻找发展的基点。

    “授人以鱼，不如授人以渔。”他认为，要想解决农村问题，必须使农民知识化起来。要增加农村、农民的收入，就必须吸引高素质的人才深入到农民中去，给他们传授科学致富的技术，让农民真正知识化、信息化起来。为此，2007年，山西省科协与山西移动强强联手，举办了两个多月的“百万农民学电脑”大培训，万名科普志愿者深入全省农村，共对106万农民进行了网络知识和农科知识的培训。这一活动入选    2007年中国十大科普事件。

    侯晋川欣喜地告诉记者，山西省科协的科普惠农工作，在社会上产生了广泛影响。2005年以来，山西省科协全力以赴实施“科普惠农计划”，在不断推进和创新中，搭起了一个以“一站一栏一员”建设、科普惠农兴村计划、农科“110服务体系”建设、“三站合一”工程、“科普惠农绿色通道”工程和农民科学素质培训工程等为主要内容和载体的科普大平台，在三晋大地点亮了科学的万家灯火。

2006年春天，温家宝总理深入山西省运城市视察，发现了山西省科协的科普惠农计划行动，给予高度肯定。科普惠农计划实施以来，多次得到国家和山西省领导的赞许与支持，中国科协还在全国推广了山西的这一做法。

    科学融合时代要不断学习

    在担任科协主席工作的同时，侯晋川也用不少精力从事他所熟悉的教学和科研工作。他说：“科协工作一是做科普，二是搞创新。我搞教学科研也与科协的职能直接相关，不能说是‘不务正业’。”

    目前，侯晋川仍然带着四五个博士生、十几个硕士生，还要参加课题组的工作。他说：“我目前比较艰苦的是，原来在临汾的科研团队基本散了。我到太原后要重新建立团队，困难很大，目前团队骨干只有一两个人，都是刚毕业的博士生，还不能独当一面，要手把手地教。”

“我搞科研还是原来的数学专业，但不同时期要有不同的课题。”这两年来，侯晋川和他的学生一起正在做课题的拓展与转变。原来他们偏重于基础理论研究，这几年侯晋川发现，科学技术的交叉融合越来越重要，量子计算机、量子力学、量子信息论、量子通讯的理论部分和他以前搞的数学专业研究课题相关性很紧密。于是，他和他的团队正逐步将科研课题与量子物理、量子力学信息和计算结合起来。

    “就是以我们的数学理论做工具，讨论解决量子力学的应用基础研究问题。这样我们研究工作的面更宽了，应用性更强了。”据了解，侯晋川与相关单位合作，已经在陕西师范大学召开了一个量子物理学学家和数学家参与的学术研讨会，集思广益深入探讨量子计算机的相关课题。“现在量子计算机研究全世界竞争很激烈，而且投入很大。我们能在这方面做点研究工作觉得很有意义。当然，这个研究还是刚刚开始，我们也是刚刚入门，要走的路还很长。”侯晋川说。

    “科协应该发挥更大的作用”

    对于科协未来的发展和作用，侯晋川有自己独特的见解。他认为，从社会建设和社会结构看，科协组织的作用将来肯定会越来越大。一个社会的结构，主要包括政府、企业和社会组织几部分。随着社会的进步发展，政府变成服务性的政府，政府的很多职能就要交给群团组织，科协就是科技类、工程类的行业性的群团组织。如果真的发展到那个地步，那么群团组织的作用就大大增强了，像学术评价、行业准入、就业指导、同行协作、行业保护，还有学术纠纷等等，这些职能就可以由群团组织来承担。“如果这样，科技工作者就更有归属感，更有了‘家’的感觉了。”

    侯晋川认为，目前科协真正成为“科技工作者之家”还有很大的困难，因为科技工作者的许多问题科协组织本身还解决不了。所以，从长远角度说，科协的发展前途无限光明。“科协是一个发展的组织，无非就是走得快走得慢的问题。”

    “我们的想法，科协发挥好桥梁纽带作用的同时，一方面要为科技人员服好务，包括呼吁问题的解决，发现举荐人才，凝聚科技工作者的人心，争取当好‘科技工作者之家’；另一方面，还要不失时机地或在遇到好的机遇时，将政府职能转变而转移的一部分职责承接下来。科协组织要敢于承接，当然也要提前有意识地强化自身能力，做好准备，还要把握时机，促成转移。”侯晋川说。

侯晋川介绍，山西医学会已经把医疗事故技术鉴定的职责承接过来，作为第三方调解仲裁医患纠纷。他说：“这种方式医院和患者都认可，这就是一种进步。”山西省科协和司法厅协作，成立了山西高科司法鉴定专家委员会，侯晋川任主任。高科司法鉴定专家委主要任务就是培养具有司法鉴定从业资质的科技人员，依托科技单位的实验室，并按司法要求加强建设，承担有关司法技术鉴定。

侯晋川的结论是：“科协应该发挥更大的作用”。

    记者有点好奇：身兼这么多职务，承担这么多责任，作出这么多贡献，他还有自己的休闲时间吗？他如何放松自己呢？侯晋川微笑着回答：“周末如果有时间，我就会自己开车到郊外去兜兜风！”（齐殿斌）

人物简历：侯晋川，1954年11月出生，山西省汾西县人，教授，理学博士，数学博士生导师，原山西省师范大学党委书记、校长。现为山西省科学技术协会主席，兼太原理工大学副校长。获中国青年科技奖，享受国务院特殊津贴，是山西省优秀专家、山西省第二届科技功臣、全国作出突出贡献的回国留学人员、山西省劳动模范、山西省优秀回国留学人员、全国优秀教师、全国五一劳动奖章获得者、全国先进工作者、山西省特级劳模、中央直接联系高级专家。